Critical thinking and artificial intelligence in Secondary Education

Este trabajo de fin de máster analiza la presencia y el valor del pensamiento crítico y la inteligencia artificial en el ámbito de la educación secundaria con el fin de obtener una visión integral de ambos. Se ha llevado a cabo una revisión de la literatura existente para presentar, definir y desarrollar términos fundamentales de cara a la comprensión en el plano educativo de ambos conceptos, subrayando la importancia de cultivar el pensamiento crítico entre el alumnado de secundaria y la creciente influencia de la inteligencia artificial. Se ha explorado en profundidad tanto el pensamiento crítico, desde la complejidad de su definición hasta su relevancia en la educación secundaria, como la inteligencia artificial y su aplicación en la enseñanza, con énfasis en la inteligencia artificial generativa y en la herramienta de reciente aparición ChatGPT, de cara a ponderar enfoques pedagógicos para entender ambos conceptos en conjunto. Además, se ha desarrollado en detalle una propuesta educativa innovadora basada en esta temática, que tiene como fin dotar al alumnado de secundaria de una base sólida para el desarrollo de competencias críticas para un escenario donde el pensamiento crítico y la ética en la interacción con la inteligencia artificial resultan habilidades cruciales.