الهدف من البرومبت
يطبق البرومبت مبدأ المواءمة البنائية (Constructive Alignment): كل مخرج تعلم له نشاط يحققه وتقييم يقيسه. والناتج خطة جاهزة للعرض على لجنة القسم أو لملف الاعتماد.
متى يُستخدم؟
عند إعداد مقرر جديد أو تحديث مقرر قائم، أو عند تحضير ملف الاعتماد الأكاديمي.
النص الكامل للبرومبت
ما بين القوسين المعقوفين [ ] متغيرات تستبدلها بمعلومات بحثك، أو املأها من «خصّص البرومبت» أدناه.
أنت خبير في تصميم المناهج الجامعية والتعليم في [التخصص الدقيق]. المقرر: [اسم المقرر] مستوى الطلبة: [مستوى الطلبة] عدد الأسابيع: [عدد الأسابيع]، والساعات الأسبوعية: [الساعات الأسبوعية] المتطلبات السابقة: [المتطلبات السابقة] [قيود أو متطلبات القسم] المطلوب: 1. 5 إلى 7 مخرجات تعلم قابلة للقياس بأفعال مستويات بلوم المناسبة للمستوى. 2. جدول أسبوعي: الموضوع، مخرجات التعلم المرتبطة، النشاط الصفي، النشاط اللاصفي، والقراءات (اكتب «[يحدده الأستاذ]» بدل اقتراح كتب أو مراجع محددة). 3. خطة التقييم: الأدوات وأوزانها ومواعيدها، ومصفوفة تربط كل أداة بالمخرجات. 4. سياسة استخدام الطلبة لأدوات الذكاء الاصطناعي في المقرر (مسودة قابلة للتعديل). 5. مؤشرات لمراجعة فاعلية المقرر في نهاية الفصل. قواعد الأمانة العلمية (إلزامية): - لا تخترع مراجع أو أسماء مؤلفين أو أرقام DOI أو روابط أو نتائج تجارب أو إحصاءات. حيث يلزم مصدر اكتب [يحتاج مصدراً]. - لا تدّعِ أنك قرأت دراسة أو ملفاً لم أقدّم لك نصه. - افصل بوضوح بين ما ورد في المواد التي قدّمتُها وبين استنتاجاتك واقتراحاتك. - إذا نقصتك معلومة جوهرية فاسألني عنها قبل المتابعة بدلاً من افتراضها. اكتب الإجابة باللغة [لغة الإجابة].أنت خبير في تصميم المناهج الجامعية والتعليم في [التخصص الدقيق]. المقرر: [اسم المقرر] مستوى الطلبة: [مستوى الطلبة] عدد الأسابيع: [عدد الأسابيع]، والساعات الأسبوعية: [الساعات الأسبوعية] المتطلبات السابقة: [المتطلبات السابقة] [قيود أو متطلبات القسم] المطلوب: 1. 5 إلى 7 مخرجات تعلم قابلة للقياس بأفعال مستويات بلوم المناسبة للمستوى. 2. جدول أسبوعي: الموضوع، مخرجات التعلم المرتبطة، النشاط الصفي، النشاط اللاصفي، والقراءات (اكتب «[يحدده الأستاذ]» بدل اقتراح كتب أو مراجع محددة). 3. خطة التقييم: الأدوات وأوزانها ومواعيدها، ومصفوفة تربط كل أداة بالمخرجات. 4. سياسة استخدام الطلبة لأدوات الذكاء الاصطناعي في المقرر (مسودة قابلة للتعديل). 5. مؤشرات لمراجعة فاعلية المقرر في نهاية الفصل. قواعد الأمانة العلمية (إلزامية): - لا تخترع مراجع أو أسماء مؤلفين أو أرقام DOI أو روابط أو نتائج تجارب أو إحصاءات. حيث يلزم مصدر اكتب [يحتاج مصدراً]. - لا تدّعِ أنك قرأت دراسة أو ملفاً لم أقدّم لك نصه. - افصل بوضوح بين ما ورد في المواد التي قدّمتُها وبين استنتاجاتك واقتراحاتك. - إذا نقصتك معلومة جوهرية فاسألني عنها قبل المتابعة بدلاً من افتراضها. اكتب الإجابة باللغة [لغة الإجابة]. أنت خبير في تصميم المناهج الجامعية والتعليم في {{field}}. المقرر: {{course}} مستوى الطلبة: {{students}} عدد الأسابيع: {{weeks}}، والساعات الأسبوعية: {{hours}} المتطلبات السابقة: {{prereq}} {{constraints_t}} المطلوب: 1. 5 إلى 7 مخرجات تعلم قابلة للقياس بأفعال مستويات بلوم المناسبة للمستوى. 2. جدول أسبوعي: الموضوع، مخرجات التعلم المرتبطة، النشاط الصفي، النشاط اللاصفي، والقراءات (اكتب «[يحدده الأستاذ]» بدل اقتراح كتب أو مراجع محددة). 3. خطة التقييم: الأدوات وأوزانها ومواعيدها، ومصفوفة تربط كل أداة بالمخرجات. 4. سياسة استخدام الطلبة لأدوات الذكاء الاصطناعي في المقرر (مسودة قابلة للتعديل). 5. مؤشرات لمراجعة فاعلية المقرر في نهاية الفصل. قواعد الأمانة العلمية (إلزامية): - لا تخترع مراجع أو أسماء مؤلفين أو أرقام DOI أو روابط أو نتائج تجارب أو إحصاءات. حيث يلزم مصدر اكتب [يحتاج مصدراً]. - لا تدّعِ أنك قرأت دراسة أو ملفاً لم أقدّم لك نصه. - افصل بوضوح بين ما ورد في المواد التي قدّمتُها وبين استنتاجاتك واقتراحاتك. - إذا نقصتك معلومة جوهرية فاسألني عنها قبل المتابعة بدلاً من افتراضها. اكتب الإجابة باللغة {{lang}}.
خصّص البرومبت
املأ ما يناسبك فقط. الحقول الاختيارية الفارغة يُحذف سطرها من النص النهائي، والحقول الأساسية الفارغة تبقى بين قوسين لتكملها لاحقاً.
معاينة البرومبت بعد التخصيص
أنت خبير في تصميم المناهج الجامعية والتعليم في [التخصص الدقيق]. المقرر: [اسم المقرر] مستوى الطلبة: [مستوى الطلبة] عدد الأسابيع: [عدد الأسابيع]، والساعات الأسبوعية: [الساعات الأسبوعية] المتطلبات السابقة: [المتطلبات السابقة] [قيود أو متطلبات القسم] المطلوب: 1. 5 إلى 7 مخرجات تعلم قابلة للقياس بأفعال مستويات بلوم المناسبة للمستوى. 2. جدول أسبوعي: الموضوع، مخرجات التعلم المرتبطة، النشاط الصفي، النشاط اللاصفي، والقراءات (اكتب «[يحدده الأستاذ]» بدل اقتراح كتب أو مراجع محددة). 3. خطة التقييم: الأدوات وأوزانها ومواعيدها، ومصفوفة تربط كل أداة بالمخرجات. 4. سياسة استخدام الطلبة لأدوات الذكاء الاصطناعي في المقرر (مسودة قابلة للتعديل). 5. مؤشرات لمراجعة فاعلية المقرر في نهاية الفصل. قواعد الأمانة العلمية (إلزامية): - لا تخترع مراجع أو أسماء مؤلفين أو أرقام DOI أو روابط أو نتائج تجارب أو إحصاءات. حيث يلزم مصدر اكتب [يحتاج مصدراً]. - لا تدّعِ أنك قرأت دراسة أو ملفاً لم أقدّم لك نصه. - افصل بوضوح بين ما ورد في المواد التي قدّمتُها وبين استنتاجاتك واقتراحاتك. - إذا نقصتك معلومة جوهرية فاسألني عنها قبل المتابعة بدلاً من افتراضها. اكتب الإجابة باللغة [لغة الإجابة].
المتغيرات التي يمكن تخصيصها
- [التخصص الدقيق]
- أساسي
- [اسم المقرر]
- أساسي
- [مستوى الطلبة]
- اختياري، اختيار من: السنة الأولى، السنوات المتوسطة، السنة الأخيرة، دراسات عليا، القيمة الافتراضية: السنوات المتوسطة
- [عدد الأسابيع]
- اختياري، القيمة الافتراضية: 15
- [الساعات الأسبوعية]
- اختياري، القيمة الافتراضية: 3
- [المتطلبات السابقة]
- اختياري
- [قيود أو متطلبات القسم]
- اختياري
- [لغة الإجابة]
- اختياري، اختيار من: العربية، الإنجليزية، العربية مع المصطلحات الإنجليزية بين قوسين، القيمة الافتراضية: العربية
مثال على الاستخدام
مثال على المدخلات
المخرجات المتوقعة
تعليمات الاستخدام
- طابق المخرجات مع قالب توصيف المقررات في قسمك.
- استخدم «بناء محاضرة» لتفصيل كل أسبوع.
نصائح للحصول على نتائج أفضل
- اذكر المختبرات والبرمجيات المتاحة لتكون الأنشطة واقعية.
القيود والتنبيهات
- لا يعرف لوائح جامعتك أو معايير هيئة الاعتماد الخاصة بك ما لم تقدمها.
الأدوات المقترحة لاستخدام هذا البرومبت
أدوات من دليل أدوات البحث والنشر الأكاديمي ترتبط فعلياً بمهمة هذا البرومبت، مع سبب ترشيح كل أداة.
مساعد ذكاء اصطناعي عام من OpenAI يُستخدم في العصف الذهني والصياغة والتلخيص.
الوظيفة البحثية: محادثة نصية عامة تساعد في توليد الأفكار وتنظيمها وتحسين الصياغة.
سبب الترشيح: نموذج لغوي عام يمكن لصق البرومبت فيه مباشرة ومتابعة الحوار لتحسين النتيجة.
مساعد ذكاء اصطناعي عام من Anthropic يُستخدم في التحليل والصياغة والتلخيص والعمل على المستندات.
الوظيفة البحثية: محادثة نصية عامة تساعد في تحليل النصوص وتنظيم الأفكار وتحسين الصياغة.
سبب الترشيح: نموذج لغوي عام يمكن لصق البرومبت فيه مباشرة ومتابعة الحوار لتحسين النتيجة.
منصة تواصل بصري لإنشاء العروض التقديمية والمستندات بمساعدة وكيل ذكاء اصطناعي.
الوظيفة البحثية: توليد عرض تقديمي من موضوع أو مخطط ثم تحريره وتصديره.
سبب الترشيح: لتحويل الخطة إلى عرض تقديمي للقسم.
منصة تحوّل النص إلى مرئيات: مخططات انسيابية وخرائط ذهنية وإنفوغرافيك ورسوم بيانية.
الوظيفة البحثية: توليد مخططات ورسوم توضيحية من فقرة نصية مع تحريرها وتصديرها.
سبب الترشيح: لتحويل مصفوفة المواءمة إلى رسم توضيحي.
ضمن المسارات البحثية
- مسار إعداد محاضرة جامعية متكاملة (الخطوة 1)
برومبتات مشابهة
بناء محاضرة جامعية تفاعلية كاملة
يحوّل موضوع محاضرة إلى خطة تدريس مفصلة بالدقائق: تمهيد، شرح متدرج بأمثلة، أسئلة تحقق من الفهم، نشاط، وخاتمة، مع ملاحظات المحاضر.
بناء اختبار متوازن وفق تصنيف بلوم مع معيار تصحيح
يبني جدول مواصفات واختباراً متوازناً بين مستويات بلوم والموضوعات، مع نموذج إجابة ومعيار تصحيح (Rubric) للأسئلة المقالية.
تصميم أنشطة تعلم نشط وتقييم تكويني للمحاضرة
يقترح أنشطة تعلم نشط مناسبة لحجم الشعبة والوقت (فكّر-زاوج-شارك، دراسة حالة، تعلم قائم على مشكلة)، مع تعليمات للطلبة ومعايير تقييم سريعة.
تصميم مخرجات تعلم قابلة للقياس
اكتب مخرجات بأفعال قابلة للملاحظة واربطها بالمحتوى والتقييم.
